Закрыть

Курочкина Елена Михайловна

Записаться
Направления деятельности:
  • Комплексная диагностика уровня речевого развития, познавательных и коммуникативных навыков у детей от 2 до 6 лет
  • Консультативная работа с родителями детей раннего возраста, от 2 лет, по вопросам ближайших зон развития
  • Коррекционная работа с детьми раннего и дошкольного возраста (от 2,5 до 6 лет), имеющих психо-речевые особенности развития

Образование:
РГПУ им. Герцена (магистратура), логопедическая работа с лицами с нарушением речи

Доп образование и повышение квалификации:
  • Ефимов О. И. "Алалия: диагностика, немедикаментозная коррекция", центр "Прогноз"
  • Повышение квалификации (144 ак.ч.) Жукова О. С. " Современные методы диагностики и коррекции речевых и коммуникативных нарушений", Логопед профи
  • Визель Т. Г. "Нейрокоррекция в системе комплексной помощи детям с нарушением психо-речевого развития"
  • Прикладной анализ поведения (АВА, "Шаг вперёд", курсы Жестковой Е. Б.) 1, 2, 3 модуль
  • Обучение вопросительной деятельности детей с ментальными нарушениями» Бокова Н. В. ( ноябрь 2024 г)
  • «Обучение чтению детей с ментальными нарушениями» ( май 2025 г)
  • «Диагностика и коррекция речевых расстройств пациентов с нёбной патологией» Балакирева А. С. ( июнь 2025 г)

Семинары, вебинары, стажировки, супервизии, конференции и форумы (по АДК, запуску речи, нарушениям коммуникации и понимания речи, по комплексным диагностикам и др.) спикеры: Станкевич М. С., Николаева Т. Е., Хирецкая А., Кудряшова М. А., Сухова О., Мельникова Л., Тунгоева Т., Тарасова О., Полищук А., Лаштабега Е., Прошакова К., конференции ИРАВ, СОВА-НЯНЬКА, Прогноз и другие.

Специализация
Комплексные диагностики детей от 2 до 6 лет (логопедия, дефектология).

Коррекционные занятия с детьми от 2,5 лет до 6 лет:
ЗРР, ЗПР, алалия, диспраксия (нарушение понимания обращенной речи, нарушение слоговой структуры слова, лексико-грамматического строя речи), в комплексе с нарушениями поведения (неусидчивость, невнимательность, неуправляемое поведение, отсутствие мотивации к совместной деятельности).

Обо мне
«В своей работе я придерживаюсь простой, но важной истины: настоящий результат возможен только в доверии семьи и принятии родителями трудностей своего ребенка. Мы не просто ходим на занятия — мы становимся одной командой, где у каждого своя роль, но цель общая — помочь ребёнку.

Для меня не существует двух одинаковых детей. Каждый ребёнок уникален. Поэтому я не использую шаблоны, а подбираю направления работы индивидуально, отталкиваясь от особенностей, интересов и возможностей конкретного малыша.

Но есть то, что объединяет всех моих учеников. Несмотря на диагнозы и все сложности работы, я всегда помню: дети — это в первую очередь дети. Им важно чувствовать себя в безопасности, им важно улыбаться и радоваться, жить свой особенный этап детства. Поэтому на моих занятиях всегда есть время на игру.

Я продолжаю учиться и углублять свои знания в смежных профессиях, чтобы делать свою работу ещё эффективнее и интереснее.

И конечно, я радуюсь каждому маленькому шагу в нашей совместной, порой долгой, но такой важной работе. Потому что из этих маленьких шагов и складывается большой путь к победе.

Буду рада знакомству с вашей семьёй! Жду вас на занятиях!».