Педагоги детского центра SLOVO

Алина Старкова

Логопед-дефектолог,
РГПУ им. А.И. Герцена
Руководитель центра

Я Алина. Создатель центра SLOVO, предводитель мощной команды специалистов и человек, вдохновляющийся успехами учеников и их родителей.

Сначала я работала в одиночку, принимала детей в кабинете. Но мне катастрофически не хватало широкого взгляда с точки зрения других дисциплин на проблему ребёнка, команды, оборудования.

Мы создали такое место. Это центр развития и коррекции речи SLOVO, где на трудности ребёнка и родителей решают комплексно и глобально. Теперь мы помогаем детям нашего города, а также к нам приезжают из других городов и стран.

Елена Курочкина

Логопед-дефектолог,
РГПУ им. А.И. Герцена

Я Лена! И я люблю трудности, поэтому работаю с детьми с поведенческими особенностями. Формирую у детей поведенческие и коммуникативные навыки, основные речевые навыки (просьбы, выражение отказа, обозначение предметов и действий, умение отвечать на вопросы). Работаю с расширением речевых навыков, навыков игры, социализации у детей дошкольного возраста.

Провожу

Диагностики детей раннего и дошкольного возраста;

Консультирую родителей детей раннего возраста (1,5 - 2,5 г.);

Bндивидуальные занятия с детьми, имеющими нарушения в речевом и когнитивном развитии.

В настоящее время прохожу обучение прикладному анализу поведения (АВА-терапия).

Марина Барсукова

Логопед-дефектолог,
ВоГУ, МУБиНТ,
Институт повышения квалификации специалистов профессионального образования

Я Марина! Я дефектолог! Для меня главное - помочь ребёнку стать уверенней, раскрыть свои способности и осознать свою важность. На занятиях мы работаем над

развитием когнитивных функций,

коммуникативных навыков,

тренируем основные психические функции (внимание, память, мышление, речь,восприятие,воля),

в игре развиваем крупную и тонкую моторику.

Для меня главное - помочь ребёнку стать уверенней, раскрыть свои способности и осознать свою важность. На занятиях мы работаем над развитием когнитивных функций, коммуникативных навыков, тренируем основные психические функции (внимание, память, мышление, речь,восприятие,воля), играя, развиваем крупную и мелкую моторику.

Ирина Плюснина

Психолог, СПбГИПС,
СЗГМУ им. И.И. Мечникова,
институт практической психологии «ИМАТОН»

У меня есть мечта! Хочу, чтобы люди научились жить в гармонии с собой, природой и другими людьми.

В психологии я уже ни много ни мало 15 лет. Начала свой путь с психологической реабилитации взрослых.

Позже я открылась своему призванию - помогать детям, и с тех пор невероятно кайфую от своего дела! Самое большое вдохновение - видеть успехи детей и родителей, осознавать, что помогла посеять ростки добра и счастья в судьбы людей.

Юлия Соловьева

Логопед
ЛГУ им. Пушкина

Провожу коррекционно-развивающие занятия с детьми дошкольного возраста с 2,5 лет. На занятиях запускаю речь, корректирую звукопроизношение, преодолеваю такие речевые нарушения, как алалия, дизартрия, диспраксия, речевая слуховая агнозия.

Используя игровые методики, мы будем работать:

над расширением словарного запаса через все органы чувств,

над развитием грамматического строя речи

над развитием слухового и зрительного гнозиса.

Важным этапом логопедической работы является артикуляционная гимнастика. Из-за многократного повторения она вызывает у детей негатив, поэтому при её выполнении я часто использую музыку, движение, сенсорные материалы и игры.

Ксения Баутина

Логопед
РГПУ им. А.И. Герцена

На занятиях со мной ребенок ни за что не будет сидеть час напролет за столом!

Его ожидает развитие речи в движении с включением разных сенсорных систем, частые смены видов деятельности, элементы сенсорной интеграции, великое разнообразие пособий.

Такой подход повышает мотивацию ребенка и способствует быстрой интеграции речевых навыков в повседневную жизнь.

Маршрут коррекционной работы составляется строго индивидуально с учетом структуры речевого нарушения, возраста и личностных особенностей ребенка. Благодаря этому результаты не заставляют себя долго ждать.

Алёна Братанова